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大班《上学的早晨》PPT课件教案

大班《上学的早晨》PPT课件教案

大班《上学的早晨》PPT课件教案包含了PPT课件,活动目标是讨论并制定晨间计划,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做,学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯,每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?

【篇一】
  设计意图
  别看我们小,我们的幼儿园生活可是非常忙碌的,基于这种情况,开展了《忙碌的早晨》活动,为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理,提高教师组织晨锻活动的水平,促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助,从而引导他们正确选择活动内容,促进身体全面发展。
  组织形式
  集体。
  活动目标:
  1、讨论并制定晨间计划,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
  2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
  活动准备:
  儿童经验基础
  孩子们知道要珍惜时间。
  环境准备
  每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
  教学重点难点:
  学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
  活动过程:
  一、谈话活动引入课题
  你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的,哪些是和别人不一样的?
  二、通过与同伴的经验交流和分享,懂得怎样调整和合理安排时间
  你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
  三、通过讨论,幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容,为自己制定晨间计划
  早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
  你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
  四、教师总结
  我们要想让全身各个部位都得到锻炼,让我们的身体长得棒棒的,就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
  延伸活动:
  1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
  2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
  3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
  4、家园共同组织幼儿运动会。
  活动反思:
  活动中,每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”,每个孩子设计的活动内容都不单一,合理地调整自己的活动。由此可以看出,这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较*。
【篇二】
  活动目标:
  1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同,理解上学要守时的道理。
  2、初步知道做事要有计划,感受时间的宝贵。
  重点:在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同,知道上学要守时。
  难点:引导幼儿初步理解时间的概念。
  活动准备:
  经验准备:事先带幼儿参观小学,和幼儿一起收集有关小学的信息。
  环境准备:多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
  活动过程:
  一、交流与分享——解决合理不合理的问题
  1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
  2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问,发表自己的看法。)
  小结:如果我们能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯,那么我们就能成为生活的小主人。
  此环节的设计意图:
  此环节通过交流分享的方式,对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
  在互动中,重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
  二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同,知道要遵时。
  1、播放的小学生上学的早晨的录象
  (小学生早上做了什么,每个环节花了几分钟,当中蕴含不少小学生的相关信息,如校服、早读、营养、整理书包等)
  2、开展录象形式的记忆游戏,提出听记要求,并请幼儿一起猜出表格。
  (回忆小学生的早晨,做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)
  3、讨论交流:小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?
  (重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方,安排好时间、提早出门,预留时间等)
  此环节的设计意图:“阅读”、游戏
  观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
  幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
  幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
  幼儿推算游戏,算算小学生要几点起床。
  在互动中,重点关注对表现时间数量的敏感性。
  三、游戏与感受——了解时间的宝贵
  1、讨论:你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短)
  2、用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟到底有多长,了解一分钟能做很多事情)
  3、看录象,听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性,知道要珍惜时间)
  此环节的设计意图:
  通过游戏比一分钟整理书包谁快,感性的体验时间的长短。通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事,了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。
  互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。
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