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架起家园共育的彩虹桥PPT课件

架起家园共育的彩虹桥PPT课件

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架起家园共育的彩虹桥
一、什么是家园共育
家园共育:是指幼儿园和家庭为了幼儿的健康成长,共同研究、相互支持、密切合作,在幼儿教育问题上达成共识,采取有效的教育行为,达到理想教育效果的一种教育方式。
二、家园共育的价值定位
1、家长的角色和作用具有不可代替性
:家长是孩子的第一任教师,家庭对幼儿的影响非常大,孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。因此教育幼儿并不是家庭和幼儿园单方责任,而是家园共同的任务。
2、家长要更好的发挥教育作用需要专业领导性。
三、教师在家园共育中的主要类型
1、被动工作型
2、完全照搬型
3、积极主动性
4、善于创新型
四、家园共育的基本原则
1、尊重信任
2、积极主动
3、优势互补
4、真诚互动
5、灵活适宜
五、家园共育的角色
1、教师是家园共育活动的启动着
2、教师是家园共育的合作者
3、教师是家园共育的组织者和领导者
《幼儿园教育指导纲要》提出:“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
六、如何做好家园共育
1、从细处入手,取得家长信任(利用家访、接送孩子时间与家长互通信息)
2、家园双方经常联系,相互沟通,提高家园共育实效性(让家长直接或间接参加幼儿园的教育活动,并且利用家园联系手册及时沟通。)
3、针对不同文化层次的家长,选择不同的家园合作方式(坚持“以人为本”的理念,注重对不同类型的家长进行分层指导)
开展不同层面的家园共育活动
旁观中的理解层面
体验中的感悟层面
我们是合作中的朋友
教育中的支持层面
我们是促进孩子成长的共同体
七、家园共育的策略
              了解家长及其需要
1、家长有不同
a、个性与交流方式不同
b、关注与需要不同
2、家长有相同
a、家长需要沟通
b、家长需要信任
c、家长需要支持
3、面对不同家长的策略
a、积极参与的家长—握握手
b、为被动参与的家长—喊加油
c、对忽视家园共育的家长—拉一把
d、对合作中发生的冲突—及时解决
八、教师在家园共育中所需要的技能
1、当好有心的倾听者
2、做好积极的沟通者:当孩子在园发生了什么?要及时让家长了解。
3、做家长教育资源的有效开发者
4、做家长解决问题的指导者
家长接孩子时,如何有效沟通?
四部曲:先肯定、在鼓励、说问题、提希望
九、家园共育的基本方式及内容
一、基本方式
1、家长半日活动
2、家访
3、亲子活动
4、早晚沟通
5、家长委员会
6、约谈
7、家园共育专题栏目
8、信息化手手段的应用
1、精心选择、丰富栏目内容
2、结合主题,利用家长资源
3、及时更换。吸引家长关注
二、主要内容
1、新生入园、节日反复
2、升班教育
3、节日、季节性工作
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