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幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思

时间:2021-05-04字体大小:A-A+

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幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思

  【活动目标】
  1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。
  2、萌发初步的逻辑意识。
  3、体验集体游戏的快乐。
  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
  1、教具准备:小猪的一家:4种颜色的彩笔,与彩笔同色的4个篮子。
  2、学具准备:小猪的一家中的鞋子、袜子和手套,4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子,大小不一样的暗扣若干,大小不同的锁和钥匙。
  3、《操作册》。
【活动过程】
  一、预备活动。
  师幼互相问候。
  走线,线上游戏:动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线,并做相应动作,走、跑、跳等交替进行。
  二、集体活动。
  创设情境:小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。
  请幼儿看一看桌面上的彩笔:小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了?我们把它们都找出来吧,(快思 www.bankruptinmd.com)教师示范:给红色的彩笔盖上红色的盖子,引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子,然后放进红色的篮子里。
  三、幼儿动手操作。
  教师将幼儿分组操作。
  第一组:操作学具小猪的一家。
  第二组:操作暗扣,幼儿根据暗扣的大小,公母配对。
  第三组:操作图片,找缺失并配成完整的图片。
  第四组:看谁找的对。幼儿根据一样实物,找出另一半配对。
  四、游戏活动。
  游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。
  五、交流小结,收拾学具。
  教师引导幼儿将学具成对放好,如将袜子配对放在一起,直到收拾完毕。、
教学反思:
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解决,在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动,老师的指导有针对性,由简到难,层层深入,有效的促进幼儿认知的发展,达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”,提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选,方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友,游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏中,让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思这篇文章共3544字。

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