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幼儿园大班下学期音乐教案《金蛇狂舞》含反思

时间:2021-05-04字体大小:A-A+

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幼儿园大班下学期音乐教案《金蛇狂舞》含反思

 活动目标:
  1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
  2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
  3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。
  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
重难点:体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
活动准备:
  1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。
  2、事先学习儿歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。"
  3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。
  4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
  1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构。
  教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。
  师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌,师怎么念的?
  教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
  师:老师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念?
  教师引导幼儿分析乐曲的结构。
  教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
  教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
  师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?
  2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。
  教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。
  师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。
  教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
  师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?
  教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。
  师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!
  3、教师引导幼儿完整表现乐曲。
  教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。
  师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?
  教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
  师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。
  活动反思:
  有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫,孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中,对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中,孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙,也能在问题中改进动作,如前后搭住单手甩臂以防止断开,特别是有了长绸带道具的运用,孩子们的兴致更高了,也更生动了。
  但对于第二部分的处理上与原方案有些出入,幼儿对儿歌不是很熟悉,配乐念儿歌难度较大,所以将之简单化:将幼儿分成两组,教师担任指挥,幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后,幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点,再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式,幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。
  在最后的环节中,将幼儿分成三组,一大组表现第一、三段舞龙部分,另两组对应着表现第二段打鼓部分,在教师的手势指挥下,合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后,尝试将椅子当做鼓,由幼儿敲击节奏的话,气氛可能会更好。
 

大班下学期音乐教案《金蛇狂舞》含反思这篇文章共4303字。

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