班主任

特教学校班主任工作总结4篇

特教学校班主任工作总结4篇

特教学校班主任工作总结第1篇

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是阳光班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

  一、常规习惯,常抓不懈

  我校很注重养成教育,校长说过:“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子养成良好行为习惯。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的`核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心,但我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”

  三、平时加强与家长的联系

  我班学生都为住校生,很多孩子在镇上,父母一个月只能来一次。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。 一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的新班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧,由于硬件设施不足和经验不足,对我班复杂的残疾情况学生如何教学,才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木,百年育人”教育学生不能操之过急,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力,虚心向前辈们学习,把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班 !

特教学校班主任工作总结第2篇

本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧,很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要,而开展了生活语文自编教材的教学实践。

作为担任五年级语文教学的我,也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。

本学期初,我已经编写了两个主题的语文教学内容,分别是我的社区生活和保护动物,在每个主题下,又编写了相关主题的几篇课文,如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等,还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等,同学们通过学习,大致能介绍自己的学校以及小区,对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。

那么作为编写者的我,其中也获得了很多。首先,我更加主动学习。自从开始进行自编教材,为了使编写的教材适合我们的弱智学生,我会有意识地去观察我们生活的周围,选择教学的素材,作以整理;另外,借助网络搜集相关资料,登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网,学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用字典这一工具,去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外,我学会了与家长配合,共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活知识。其次,我体验了成功。这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐,有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈,这种成功的感觉,让我对于编写教材更加有信心。对于教授孩子们知识也更加有信心,工作也更加有激情。

当然,在编写教材的过程中,我自己还觉得存在一些问题。首先,因为个人能力问题,编写教材存在着不科学的情况。有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文,在进行教学时,却发现句子太长,不适合弱智孩子阅读,有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式,所以,在每一篇课文教学完毕后,我又开始修正教材。这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外,因为没有对于学生需要认识的字词的认知,所以编写教材时先定主题,由主题到内容的出炉,再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字,这样做也是不科学的。所以,真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。

现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写,每个人都有自己的收获与疑惑,我想我们应该更经常坐在一起,交流体会。集思广益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认知的内容进行大主题的确定,也可以就这些生活适应的内容去讨论,哪怕小到每个字、每一个音的教学思考。

一切为了智障学生的发展,是我们的目标。为了这群学生,我们需要集思广益,不仅仅是我们这些从事特殊教育的老师,真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的意见与建议!

特教学校班主任工作总结第3篇

作为一名班主任,悄无声息的,已经是第三个年头了,一直担任这个班的班主任一职,我有收获也有遗憾,三年来,我积累了不少经验,但班主任这条道路可谓是,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,本学期已接近尾声,就本学期的教学管理中,优点与问题做一个小总结。

一、学生自我管理

在本学期中,通过不断的改进,设了多个班级中的小职位,班级管理中的学生部分不可缺少,学生的能力需要更大的平台去锻炼,需要从多个方面去培养、提高学生。

在班级卫生方面,设有专门的负责学生,有组织者,组织本组学生完成各项工作,分工合理;在小组合作方面,小组是共同体,本组的组长需要管理好本组成员,进行小组评比,小组评比能够换取整组的奖励,这样有利于学生养成良好的习惯和集体荣誉感;在学生行为养成方面,用鼓励的方式,从多个方面入手管理好学生的各项行为,好的行为出现,及时出现奖励标识,用代币兑换的方式去换取对应的奖励,在相应的一段时间内能够进行兑换,学生能够很积极地表现自己;在学生的团结互助方面,通过平时的教育活动,教育学生团结友爱,互帮互助,形成一个良好的行为习惯,培养学生的价值观。学生的自我管理在班集体中是一个很重要的部分,应该从多个方面进行培养,处理好集体的一些细节。

二、家校密切合作

学校的教学工作是离不开家长的支持与协助,在本期的家长互动中,家长需要配合学校的基本教学工作,如按时接送学生上学、放学,学生的家庭作业必须完成,学生的康复作业需要家长高度重视,让家长理解康复目的,陪伴学生得到锻炼,同时提醒家长在家里也需要让孩子多得到锻炼,不能太娇惯孩子,让家长认识到学生的特殊性需要更大的支持,更长远的锻炼,需要坚持才能够得到成长,让家长明白仅仅依靠学校的力量是完全不够的,学生没有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,学校还通过亲子活动来促进学校与家长之间的交流,在活动中让家长看到我们的付出,也让家长放心我们的教育。

特殊的问题需要及时发现,及时与家长沟通交流,共同交流问题所在,比如本学期班上一名学生,情绪化特别严重,经常用过激的方式表达心中的怒气,通过与家长多次交流,了解学生的基本情况,在家里的表现,在学校的表现,为家长分析原因,与家长电话交流跟进学生改善情况,让家长拍摄学生的在家表现,更好的判断学生的问题,给家提供基本的指导,播放愉悦的音乐,转移学生的注意力,不要大幅度改变学生的生活习惯,引导学生多表达自己,用恰当的方式表达自己的情绪,为学生讲解基本的规则,让学生理解等措施,学生慢慢的情绪有所改善,大哭闹,大发泄的问题明显出现频率有所减少,家长也能够更加了解孩子的问题与基本解决方法。

三、教师紧密联系

班主任是一个班级的引领者,班级的各项事务都需要去管理,细致而又杂乱的事情很多,作为一名班主任需要这项组织能力,本学期通过建立一个班级微信群,在群中多交流班级的各项事务,促进彼此之间的关系,同时也提出合理的要求与建议,各项活动要求大家一起参与,一起完成,这样有利于班级责任感的建立。

四、教育的不足

在平时的引导上面,学生的基本纪律不够完善,学生的自我管理能力有所提高,但还是需要进一步的努力;在学生的安全教育方面,本学期没有更细致的去教育,引导学生,注意安全,学会保护自己的措施教育;在学生的情绪处理方面,没有更强大的专业知识支撑,个别学生的情绪问题没有得到很好的改善,在专业书籍的阅读上,还需要加强学习,以解决实际问题;在学生的行为习惯教育方面,管理的不够严谨,造成严重的行为问题的出现,在教育的阶段性出现行为问题,管理的不够仔细,教育的有效性达成的不是很好。

五、今后的方向

针对班级里出现的问题,我想今后在教育管理方面,我应该去阅读更加多的专业书籍,当问题发生时,不能够仅仅扼制住问题的发生就止步了,往往问题发生的背后还藏着更多的原因,为什么他会频繁的闹情绪,为什么进行一阶段的行为问题矫正后,还会阶段性的出现,为什么学生的自控力没有得到提高,那该怎样培养学生的自控力与其他方面呢?这些问题都需要去探讨于努力实现更有效的教育方式。

特教学校班主任工作总结第4篇

  班主任工作是管理人的工作,我所面对的是高年级的智障学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任,我对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

  1、培养学生的良好习惯。

  本班学生自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  2、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后,我协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  3、加强与家长联系。

  平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在一些方面方面还是存在着不足。我缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!

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